Raciocínio Moral

O modo como o raciocínio moral ou juízo de valor moral se desenvolve diz respeito à idade  em que a criança poderá ser considerada moralmente responsável e está ligado ao desenvolvimento cognitivo.

Piaget desenvolveu um modelo teórico explicativo do desenvolvimento moral baseado no  respeito  e  compreensão  das  regras.  Para  ele,  a  dimensão  moral  do  desenvolvimento psicológico  refere-se ao respeito pelas normas sociais e ao desenvolvimento de sentido de justiça no sentido de igualdade e reciprocidade.

As  suas  investigações  permitiram-lhe  concluir  que  existem  diferenças  quanto  ao respeito às regras em crianças de idades diferentes, distinguindo-se as fases de heteronomia e autonomia moral.

I.       Heteronomia moral: dos 4/5 aos 8/9 anos

a.   O sujeito submete-se a regras que são ditadas do exterior e que são “sagradas”,  provenientes  de  uma  autoridade  superior  e  que  não podem ser alteradas;

b.   Nesta fase, a criança percebe as regras como absolutas, imutáveis e intangíveis;

A    moralidade     é    determinada    pelas    consequências    materiais,

independentemente das intenções do sujeito;

c.    Sendo as regras encaradas como algo exterior a si, só o respeito pela autoridade (que as dita) justifica que elas sejam seguidas.

II.       Autonomia moral: dos 8/9 anos em diante

a.   É a moral da cooperação e da reciprocidade;

b.   O  sujeito  constrói  as  suas  regras  morais  que  interioriza  e  cuja necessidade compreende;

c.    A  criança  percebe  as  regras  como  estabelecidas  e  mantidas  pelo consenso social;

d.   As considerações sobre a justeza de um acto dependem agora das

intenções;

e.   O contacto com pontos de vista divergentes constitui um elemento crucial    para   o   desenvolvimento   da   moralidade   autónoma   de reciprocidade.