Estádios de Desenvolvimento Moral: Parte 3

Nível 3: Moralidade Pós-Convencional

·    Só alguns adultos, a sua minoria;

·    O indivíduo está comprometido com um conjunto de princípios morais complexos e abrangentes, e que são muitas vezes partilhados com outros;

·    Os princípios morais podem transcender figuras de autoridade ou até as normas ou valores de uma sociedade particular;

·    Os princípios morais são internalizados e tornam-se individualizados.

·    Estádio 5: Contracto social ou direitos individuais democraticamente aceites

o O dever é definido em termos de contracto;

o As leis e as normas não se tomam como “facto consumado” – elas emergem de um consenso e podem ser alteradas;

o Quando há conflito entre o sujeito e a lei, prevalece a última;

o Há uma flexibilidade nos julgamentos morais baseados num ideal social;

o O  comportamento moral  consiste  naquilo  que  expressa  a  vontade  da  maioria  ou maximiza o bem-estar social;

o A sociedade deve basear-se num contracto social aceite livremente pelas pessoas e em que sejam:

§    Respeitados direitos fundamentais como a vida e a liberdade individual;

§    Utilizados processos democráticos para alterar as leis e melhorar a sociedade; o Determinados valores e direitos não específicos, como a vida e a liberdade, têm de ser forçosamente defendidos em qualquer sociedade, independentemente da opinião da

maioria;

o Resumindo, a pessoa considera o ponto de vista legal e o ponto de vista dos outros e procura reconhecer o conflito entre eles, de forma a fazer escolhas que tragam o maior bem para o maior número.

·    Estádio 6: Princípios éticos universais

o Não necessariamente escritos;

o O comportamento moral é controlado por um ideal interiorizado, independentemente das reacções dos outros, mas respeitando sempre princípios que (se admitem) universais;

o Cada pessoa é vista como um fim (e não como um meio) e, em caso de conflito, a lei pode ser preterida;

o É a “consciência própria” que dirige o comportamento moral;

o Os princípios éticos não são regras concretas, mas sim orientações gerais e abstractas baseadas numa noção de justiça universal que é aplicada em todas as situações – consciência individual;

o Os princípios éticos relacionam-se com a noção de justiça, dignidade humana, direitos humanos e igualdade de direitos;

o São um produto do desenvolvimento da natureza humana;

o A interacção do sujeito com o meio pode ser necessária para revelar o princípio da justiça, mas não é essa interacção que cria o próprio;

o O princípio ético é prévio à sociedade.

Estádios de Desenvolvimento Moral: Parte 2

Nível 2: Moralidade Convencional

·    Da adolescência em diante. A maior parte das pessoas fica aqui, não avança mais;

·    Já há interiorização e adopção (como suas) das regras morais;

·    A moralidade  é  definida  por  actos  que  são  bons porquê  mantêm  a  ordem  social convencional;

·    O indivíduo considera correcta aquilo que está conforme e que respeita as regras, as expectativas e as convenções da sociedade;

·    Estádio  3:  Expectativas  interpessoais  mútuas,  relacionamento  e  conformidade interpessoal

o As acções são avaliadas na base das intenções do actor;

o “Ser bom” é importante e significa ter boas intenções, mostrar interesse pelos outros e  estabelecer  relações  recíprocas  como  a  confiança,  a  lealdade,  o  respeito  e  a gratidão;

o O adolescente mostra gratidão e apreço pelas autoridades e procura se digno dessa confiança, respeitando a regra de ouro, isto é, reconhecendo a importância da reciprocidade  e tratando bem os  outros porque  espera  que os  outros também  o tratem bem;

o O que importa é corresponder às expectativas das pessoas mais próximas ou àquilo que as pessoas geralmente esperam dos indivíduos na nossa posição;

o Pode originar situações de juízo contraditórias (em termos pessoais) e posições morais radicais, não há relativização (manda a maioria = estereótipos diversos consoante o grupo);

o Resumindo, o que está certo é viver de acordo com aquilo que os outros esperam de nós e fazer aquilo que os outros esperam que nós façamos.

·    Estádio 4: Sistema e consciência social, manutenção da lei e da ordem

o Obediência às leis, respeito  pela autoridade e pelas expectativas que a sociedade deposita em nós;

o Preocupação com a sociedade como um todo;

o As  leis  são  para  serem  cumpridas  e  a  sociedade  espera  que  cada  um  dê  o  seu contributo para o bem-estar geral;

o A justiça exige que aquele que infringe a lei seja punido, que “pague” a sua dívida à

sociedade e que os sujeitos cumpridores da lei sejam recompensados;

o As leis e regras representam a “sabedoria codificada”, proporcionam estabilidade e

coerência (protegem de modas passageiras);

o Subordinação das necessidades individuais ao ponto de vista legal (da sociedade);

o Surgem problemas quando as leis são pouco claras, entram em conflito;

o Resumindo, o certo é cumprir o dever para com a sociedade, manter a ordem social e velar  pelo  bem-estar  de  todos.  Este  estádio  distingue  os  pontos  de  vista  da sociedade dos pontos de vista dos grupos e dos indivíduos.